Impresiones de la segunda parte del curso.

Empezando la segunda parte del curso, creo que mi situación era similar a la de muchos otros. En general, y hasta como Carlos dice, suele predominar un estado generalizado de desaliento. En mi caso, mi panorama era difícil. Arrancaba con un 4 a cuestas, lo cual, comparado con las otras materias que cursaba, era una nota significativamente menor. El porqué de esto tiene que ver con que, por lo menos en mi caso, Economía (con CAB obviamente, desconozco acerca de otros profesores en particular, pero sé que el nivel en Bulnes es bueno en general) requería de más tiempo de estudio que las otras. Es decir que le dediqué la misma cantidad de horas a cada una de las materias que cursaba, y así como Economía a mi parecer merecía más horas, las otras seguramente merecían menos.
Lo bueno de esta cuestión es que pude darme cuenta de eso en el momento y tomé la decisión de volcarme totalmente a Economía. Y con volcarme a Economía me refiero a hacer y entender los ejercicios. Es muy importante mantener el día a día con los temas, ya sea con los apuntes, guías y el libro (cosa que yo para el primer parcial no hacía).
Por los resultados obtenidos, puedo decir que hice lo correcto, pero no sé si lo recomendaría porque depende mucho de cada uno y de su afinidad con las materias, el tiempo que le dedica al estudio, etc.
En cuanto a los temas en particular, para mí Macroeconomía fue bastante más llevadera que Micro. Esta segunda parte del curso trata sobre temas menos "abstractos", en el sentido de que pueden verse más diariamente y para mí tienen una importancia fundamental. Esto tiene que ver con que en muchos casos, la comprensión de los mismos ayuda a "leer entre líneas", lo cual considero muy importante dado el papel particular que tienen hoy en día los medios de comunicación y el grado de influencia que pueden llegar a tener en la opinión de la gente. Con esto no quiero decir que los contenidos de la primera parte no sirvan, sino que su aplicación a la realidad a mi parecer resulta compleja al lado de otros temas como la inflación, que son mencionados constantemente.
Además de este factor, a mí me quedó la impresión de que la matemática no fue un factor de temer, como sí lo había sido en el primer parcial, cuando había que calcular 270 mil elasticidades y otras cosas. Aclaro es sólo una impresión mía. De cualquier modo, creo que se puede concluir en que esta parte del curso es mucho más llevadera y es una de las razones por las que deberían tener fe y esperanzas de aprobar. Finalmente, y aunque quizás debería ir al inicio de esta entrada, hay que destacar que existen más chances de las que se creen para promocionar la materia debido a que hay un recuperatorio, el cual permite recuperar la nota más baja. Sin siquiera imaginarlo (pensaba recuperar el primer parcial y QUIZÁS ahí promocionar), logré promocionar la materia directamente, cosa que yo consideraba inaudita, así que considérense con todas las chances en todo momento, porque dedicándole tiempo cualquier nota es levantable con Bermani.

Impresiones de la primera parte del curso.

La primera parte del curso es acerca de Microeconomía, que, si mal no recuerdo, es el comportamiento de los agentes económicos tomados en forma individual. No sé realmente si es la parte más difícil (a mí en particular fue la que más me costó, por muchos factores específicos), pero lo que sí es seguro es que es la parte en la que más personas desaprueban, lo cual a mi juicio es un factor determinante. ¿Por qué? Porque debido a la primera y en la mayor parte de los casos, desalentadora nota, es que a mi entender se producen la mayor cantidad de aplazos y es así como gran parte de la clase termina desaprobando.
Una pregunta que seguramente muchos se harán es "¿cuál es la clave entonces?". Cabe decir que para responder a esto se hará una nueva entrada más adelante, pero que de momento se dará un pequeño panorama.
En mi caso, lo que me pasó fue que estudié bastante, hice todas las guías y todo y terminé zafando justito con un 4. El examen les resultó a todos bastante complicado y no más de una decena habrá superado mi nota. Estos son datos objetivos que aporto mediante mi experiencia, por lo que pregunté y escuché decir a mis compañeros. Ahora bien, más allá de lo que hice yo, no considero que haya otra cosa por hacer más que estudiar y prestar mucha atención. Con esto no implico que si estudian todos van a sacarse un 4, porque yo hago una autocrítica real y podría haber estudiado más, sobre todo de clase a clase. Quizás esa puede ser una fórmula que probablemente los lleve a aprobar.. de hecho, recapacitando un poco, yo lo hice para el 2do parcial y me fue mucho mejor. Pero hay un factor importante que cuenta, no sólo con Bermani sino con todos los profesores del mundo, que es que uno necesita ver cómo son las pruebas o de qué forma evalúa el profesor para, en función de eso, saber cómo estudiar. Bueno, lo que puedo aportar para el caso CAB, es que tenés que darle 50 vueltas al concepto, aplicarlo a otras cosas de la vida, pensar ejemplos, hablar de eso con la gente (?), etc., y si lo tenés así de asentado al concepto, seguramente te va a ir bien..

Ciertos aspectos de la cursada.

El primer día que arranqué la cursada de Economía, que ,de hecho, fue mi primera materia en el CBC, no pude evitar lamentarme cuando vi escrito el nombre "Carlos Bermani" en el pizarrón. Mis referencias eran, obviamente, malas. Era considerado por muchos "el profesor más difícil de la sede". Había escuchado cosas que tenían que ver con que el tipo no aprueba a nadie porque disfruta de eso, que es simpático en las clases para ser más duro en el examen (?), etc., etc., etc. Para mí, es importante entender de entrada que yo comprobé que todo lo que dijo en un principio es cierto, por lo que, aunque cueste creerlo, tenemos que confiar en lo que nos dice porque los exámenes (o recuperatorios, o finales) no van a salir ni van a ser distintos de lo que él aclara.

Por ejemplo, cuando dice: "no van a necesitar más matemática que función lineal y porcentajes", es cierto. No se dejen llevar por comentarios extraños que tienen que ver con que el tipo te la complica con matemática y qué se yo, porque si bien hay mucha práctica en sus pruebas, en general las complicaciones vienen por temas conceptuales, no por complicaciones con la matemática en sí. Seguramente todo aquel que lea esto pensará "claro, este pibe es un aficionado por las matemáticas y por eso habla tan canchero". La verdad es que todo lo contrario, fui a un colegio bachiller y estoy siguiendo una carrera humanística, por lo que creo que cualquiera con esos conocimientos mínimos detallados, puede aprobar tranquilamente la materia.

¿Conocimientos sobre economía? Es otra cosa que escuché bastante, con cuya ausencia se suele justificar, en ciertos casos, el hecho de desaprobar la materia. En mi caso, tuve un año de Economía en el colegio, claro que un chiste al lado de este curso, a mi juicio, no me sirvió mucho. La clave del curso es sentarse a leer, tranquilo, y hacer las guías de forma sincrónica con las clases. Para esto es clave tener un Mochón y Becker de apoyo, o alguno similar, si bien al alumno le son enviados numerosos trabajos que son la base de la comprensión de los temas. Es indispensable asumir responsabilidades y aprovechar la herramienta del mail aplicada a un profesor como Bermani, que tiene una disposición bastante mayor de la habitual para responder a los mismos.

El tema es no dejarse llevar por esos mitos que andan dando vueltas por ahí, fuera de joda. ¿Por qué? Porque muchísima gente (no puedo decir cuánta porque no me puse a contar pero pude ver la lista de alumnos) desaprobó o recursó la materia por abandonarla, y la verdad es que si uno se pone un poquito las pilas, lleva el estudio acorde a las clases (o más o menos acorde, yo en el curso iba una clase atrasado si bien tenía leído todo) y VA a rendir, la tiene que poder aprobar a esta materia.

Se aceptan sugerencias, comentarios, preguntas, lo que se les ocurra, ya sea aquí o en mi mail.

Presentación.

Este blog tiene como objetivo dar un punto de vista acerca del curso de Economía del CBC de Carlos A. Bermani. Me veré totalmente desentendido de otros cursos que él pueda dar en otras instituciones, como por ejemplo el Pellegrini, ya que por lo que tengo entendido los cursos son distintos (o por lo menos, no iguales) en duración y en contenidos. Es por esto que creo que hablar de otros cursos distintos al del CBC, que fue el único de él al que asistí, no me compete.

En mi particular caso, quiero desmitificar un poco todo lo creado alrededor de él, que creo que son cosas que si bien algunas pueden ser ciertas, su conjunto no ayuda para nada a la cursada y hasta creo que complica las expectativas y las ganas del alumno de ponerse a estudiar y prestar atención.

A mi entender, Carlos Bermani es un profesor modelo para la UBA. Es un tipo joven que te hace pensar y dar vuelta (en el buen sentido del término) cualquier concepto o tema con tal de poder comprobar si el alumno entiende realmente de qué se está hablando. Me parece sumamente injusto condenarlo, como muchos hacen, por querer enseñar, no como muchísimos otros profesores de la UBA en general (no tengo amplio conocimiento de los profesores de la facultad propiamente dicha, pero mismo por mi experiencia en mi secundaria, dependiente de la UBA, puedo dar cuenta de que hay muchos profesores que no se merecen el lugar que tienen). Parezco un defensor de pobres e inocentes, pero la verdad es que con el profesor la única relación que me une es de agradecimiento por su actitud en la vida y su forma de enseñar que nos quiso transmitir en el curso, nada más. Es por este sentimiento de agradecimiento que hago este blog.

[Aclaración: ante cualquier consulta sobre lo que expongo en las entradas o sobre la cursada de Economía con C.A.B., pueden encontrar un contacto en mi perfil.]